本科职业教育来了！35所职校率先启动本科职教试点专业论证

  当前，发展本科层次职业教育慢慢的变成了现代职业教育体系的一项重要内容，国家对于本科层次职业教育也已经有明确的政策导向和具体要求。

  2014年，在国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中，首次提出了“本科层次职业教育”概念，并明确了今后我国将探索发展本科层次高等职业教育。 2018年12月，教育部启动本科层次职业教育学校布局，把15所民高校列为本科职教改革试点学校，标志着独立建制的本科职业院校正式建立。这年里教育部先后两次批准21所院校开展本科层次职业教育试点，各地区也积极谋划本科层次职业教育的专业试点。 2019年2月，国务院下发《国家职业教育改革实施方案》指出职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位，并且方案明白准确地提出：开展本科层次职业教育的试点。 2019年5月，正式批准试点院校更名“职业技术大学”，并首批设置了一批职业本科专业，彰显职业教育属性。

  2020年4月3日，教育部发布《关于组织并且开展本科层次职业教育试点专业设置论证工作的通知》，对本科层次职业教育试点专业设置相关论证作了安排。着手论证本科职业教育专业设置，把本科职业教育试点工作又往前实质性地推进了一大步。

  如果说2018年到2019年间国家的一系列改革动作属于对本科职业教育探索的外部工作，完成了建设框架工作，那么，此次教育部启动专业设置论证，则表明了本科职业教育郑重进入内部建设阶段，成为本科职教发展由外向内转变的转折点。

  为响应教育部关于本科层次职业教育试点专业设置论证工作的要求，据不完全统计，目前已有35所职校以此为契机率先启用了专业设置论证及申报工作。

  从地域上来看，共有16个省、市、自治区率先开展了本科层次职业教育试点专业设置论证工作，其中人口大省山东共有来自15所职校的13个专业率先开始试点工作。

  4月，山东省教育厅牵头组织了15所“双高计划”院校对申报试层次职业教育专业开展设置论证，不难得知的是2019 年，山东省一共只有15所高职院校入选国家“双高计划”，占全国高职院校的7.6%，此次全部参加了申报试点工作。

  按照山东省教育厅的部署与分工，各职校对各自牵头组织的专业积极开展设置论证工作，优化专业设置，为申报本科层次职业教育试点夯实基础。值得一提的是，在各职校申报的试点专业中已有多数专业与《本科层次职业教育试点专业目录（试行）》相对应，无需进行专业设置论证。

  在35所率先开展本科层次职业教育试点专业设置论证工作的职业院校中，有26所为中国特色高水平高职学校和专业建设规划首批建设院校，占据八成。由此也能够准确的看出不管是政策要求还是各省试点引领，都有意倾向以“双高计划”院校为主来带头试职教专业。

  目前一些“双高计划”院校在人才教育培训模式和实训教学等方面都有着非常明显的优势与特色，其优势专业也已经很好具备了实施本科层次职业教育的条件，而“双高计划”的实施与国家有关政策的调整也将逐步提升高职院校的专业实力。让一部分高职开设本科层次职业教育专业，也能有效破解本科层次技术技能人才供给不足的问题。

  职业院校有其明确的培养目标，更关注技术技能实践层面的培养，在教育部《关于组织并且开展本科层次职业教育试点专业设置论证工作的通知》中指出“专业类别上原则上沿用现有专业目录分类”，不做专科层次职业教育的简单延伸，当然也不是本科专业的改头换面。

  在35所职校拟试点本科职教专业中，多数为设施园艺、冶金、汽车等凸显职业教育的特征的专业，几乎无纯文纯理类专业，符合了《通知》中“避免套用本科模式，不设置学科导向明显的专业”要求。

  根据教育部发布的《关于组织并且开展本科层次职业教育试点专业设置论证工作的通知》要求，要坚持需求导向，对接现代农业、先进制造业、现代服务业等新兴起的产业，满足中高端产业高质量发展和对复合型技术人才的需求。此外还注重中职、专科、本科职教等融会贯通，有机衔接。

  高职本科专业的设置应该是基础扎实且特色鲜明的，依照地方经济及产业高质量发展，瞄准社会企业人才需求实际而试点设立的，对接产业高质量发展需求、突出职教特色等也成为各职校在专业论证中的关注重点，并根据本科层次职教专业的属性对专业作出了新的调整优化：

  4月28日，北京农业职业学院召开设施园艺专业“本科层次职业教育试点专业设置”论证研讨会，党委副书记、院长范双喜在会上指出：本科层次职业教育专业设置要考虑行业发展、区域经济发展、学院发展和学生发展状况。要求园艺系要加大调研力度，从行业岗位需求出发，充分论证设施园艺专业的可行性和必要性，并考虑应用型本科、本科层次职业教育和高职高专人才教育培训情况科学进行专业定位。

  4月17日，兰州石化职业技术学院应用化学工程学院组织并且开展本科层次职业教育试点专业申报工作，在论证研讨会上，应用化学工程学院院长侯侠强调职业本科与普通本科的区别，指出一定要体现职业本科的职业特色，在之后的资料审核会上，针对本科层次如何体现职业教育特色进行再次研讨，修改人才教育培训模式及课程教学体系，对现阶段所取得的标志性成果进行总结。

  4月10日，海南经贸职业技术学院召开本科层次职业教育试点专业设置论证材料编写指导会。副院长万力维提出，论证材料编写要突出职业教育特色，一要格外的重视、抓住机遇，积极做出响应建立“纵向贯通、横向融通”的职业教育体系，提升学校办学层次；二要全面论证，精心设计；三要依据政策，瞄准需求；四要从大处着眼，小处入手。

  4月16日，北京财贸职业学院举行金融专业本科层次职业教育试点专业设置论证会，最终经过讨论将高职本科金融专业名称设置锁定在三个方向，并结合专业名称提出增设商业伦理和财经应用文写作等课程。

  随着国家组织并且开展本科层次职业教育试点专业设置论证工作，多地职校也不断深层次探索学校专业未来发展的新途径，明确所涉及专业的发展趋势与建设需求，逐步走出一条清晰的本科职教专业规划路线图，你们学校是否筹备申报本科层次职教专业，又打算拿出哪些专业进行试点呢？